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SOCIALES 

GRADO 3º

Logros a alcanzar en Sociales Grado 3º

  1. NORMAS, REGLAS, DERECHOS Y DEBERES: Reconoce reglas y normas de convivencia, identifica sus principales derechos y deberes con actitud de respeto hacia los demás.

  2. ORIENTACIÓN: Reconoce la necesidad de orientarse en su entorno, identificando procedimientos, elementos y tecnologías de referencia.

  3. IDENTIDAD NACIONAL: Participa en las campañas y actividades socioculturales demostrando en sus actitudes sentido de pertenencia y respeto por su patria.

  4. REGIONES DE SU DEPARTAMENTO: Relaciona las características físicas de las regiones con las actividades que realizan sus habitantes, localizando en el mapa accidentes geográficos y contribuyendo con la conservación de los recursos naturales.

  5. PERSONAJES ILUSTRES: Analiza la importancia de personajes ilustres y de recursos naturales propios de su departamento  y su influencia en el desarrollo del departamento, consultando biografías de ellos y trabajando en un ambiente de cordialidad.

  6. CAMPAÑAS SOCIOCULTURALES: Participa en las campañas y actividades socioculturales manifestando sentido de pertenencia y respeto por su patria.

  7. PAISAJE ANDINO: Analiza las características físicas del paisaje andino, localizando en el mapa las formas del relieve y los ríos, demostrando una actitud de tolerancia y liderazgo.

  8. RECURSOS NATURALES: Identifica la relación que hay entre los diferentes recursos naturales de la región Andina y las actividades que realizan sus habitantes, nombrando las ventajas que ofrece dicha diversidad, respetando el uso de la palabra y promoviendo valores de solidaridad y tolerancia.

  9. REGIONES GEOGRÁFICAS: Identifica características de las regiones geográficas de Colombia estableciendo comparaciones entre ellas valorando la riqueza natural y cultural de su país.

  10. HISTORIA DE COLOMBIA: Distingue elementos y acontecimientos de la historia de Colombia, mencionando fuentes e instrumentos que se han utilizado para reconstruirla, valorando el papel de personajes destacados de nuestro pasado.

PRIMER PERÍODO

LAS NORMAS

 

Para que haya armonía entre las personas, los grupos sociales establecen condiciones o requisitos mínimos de convivencia. Estas condiciones reciben el nombre de NORMAS, las cuales son fundamentales para la vida en comunidad porque ayudan a evitar conflictos con las personas que nos rodean, bien sea la familia, los vecinos, los amigos o el resto de la comunidad. Las normas nos indican lo que debemos hacer en los diferentes sitios donde nos encontremos. Estos compromisos se escriben y las personas interesadas se comprometen a cumplirlos; en este momento se les llama normas.

 

TALLER

 

  1. Escribe 5 normas de convivencia que se cumplan en tu casa.
     

  2. Escribe 4 normas que debes cumplir en el colegio.

 

Por qué son importantes las normas?

 

Las normas resultan de los compromisos y de los acuerdos que hacen las personas para facilitar la vida en comunidad y hacerla más agradable y armónica. Las normas entonces, son importantes porque:

 

  1. Previenen y ayudan a solucionar conflictos con las personas.
     

  2. Nos indican como debemos comportarnos nosotros y las demás personas.

LAS REGLAS

 

Las reglas son una forma práctica de hacer cumplir las normas. Si tu no cumples las reglas de un juego, tus compañeros se molestarían y la próxima vez no te invitan a jugar.

 

En el colegio, en tu casa y en todos los lugares, si tu no cumples con las reglas establecidas, te puedes ver en problemas.

 

Cumplir con las reglas ayuda a la convivencia y a participar adecuadamente no sólo en el juego, sino en todas las situaciones de la vida.

 

REGLAS EN CLASE

 

1. Hacer silencio

2. No pararse tanto

3. No pelear

4. Traer los materiales de clase

5. No copiar en evaluaciones

6. Llegar puntual a clase

 

 

LOS DERECHOS

 

Es algo que podemos hacer y que nadie puede impedirnos que lo hagamos. Las sociedades mediante acuerdos definen un conjunto de derechos para todos los ciudadanos que pueden ser categorizados y agrupados en multitud de formas complementarias, como “Derechos humanos”, “Derechos constitucionales”, “Derechos civiles”, “Derechos de la mujer”, “Derechos de los niños”, “Derechos de las minorías” etc.

 

Como persona tengo derecho a:

 

- La vida

- La libertad

- La paz

 

Como niños tenemos derecho a:

 

  • Tener un nombre y una nacionalidad.

  • Tener seguridad social, alimentación, vivienda y recreación.

  • Ser atendidos inmediatamente en caso de accidente.

  • Recibir educación y cuidados especiales si se tiene algún impedimento.

 

Mis deberes son los derechos de los demás, podríamos decir que no existen derechos sin los deberes. Un deber es respetar los derechos de los demás.

 

Ej. Debemos respetar la forma de ser de los demás para que ellos nos respeten.

 

ALGUNOS DEBERES

 

  • Mantener limpio y aseado el lugar donde estamos, sea la casa, colegio o calle.

  • Colaborar con las labores de la casa y en las actividades del colegio.

  • Ser obediente

  • Ayudar a las personas necesitadas en especial a los ancianos y a las personas que tienen algún impedimento físico.

  • Tener buenos modales, saludar cuando llegamos a algún sitio, decir gracias y por favor cuando es necesario.

  • Honrar y respetar los símbolos patrios.

  • Estudiar con dedicación.

ACTIVIDAD: Actividad: Realizar con ayuda de la familia una cartelera con los deberes que ayuden a mejorar el buen funcionamiento del hogar, llevando a cabo los siguientes pasos:

  • Reunirse en familia para construir normas.

  • Identificar los problemas más urgentes.

  • Escuchar propuestas.

  • Acordar compromisos.

Taller: Apareamiento relacional: Traza una línea entre cada concepto y lo que significa

Colorea los óvalos que explican qué es una norma

Normas en la comunidad

 

Siempre que hablamos de normas, las asociamos con prohibiciones y castigos, las normas no son prohibiciones sino instrumentos del bien común.

 

Cuando vivimos en un barrio, los vecinos pueden reunirse y acordar normas para su beneficio. Por ejemplo, recoger el excremento de los perros, no colocar música a mucho volumen, sacar la basura poco antes de pasar el carro, aportar para embellecer las zonas verdes, etc.

 

Cuando las normas son para una ciudad o un país, debemos elegir a los legisladores, que son las personas encargadas de redactar las leyes o normas que orienten nuestro comportamiento. En las ciudades existen los códigos de policía que son los acuerdos de convivencia establecidos entre la policía y las personas de la comunidad.

LA ORIENTACIÓN

 

Las personas ocupamos un lugar en el espacio, en nuestra vida necesitamos saber dónde estamos y ubicar lugares y objetos, es decir, necesitamos orientarnos. A medida que crecemos nos desplazamos por lugares más amplios, por lo cual necesitamos aprender a ubicarnos para no perdernos.

 

Los puntos cardinales

 

Los puntos cardinales son cuatro:

 

1. Norte (N),

2. Sur (S),

3. Este u Oriente (E),

4. Oeste u Occidente (O).

 

¿CÓMO PODEMOS ORIENTARNOS?

 

El sol siempre aparece por el este u oriente (E) y se oculta por el oeste u occidente (O). Para orientarnos durante el día abrimos los brazos, la mano derecha se dirige hacia el lugar por donde sale el sol (oriente), la mano izquierda señala el lugar donde se oculta el sol (occidente). Al frente queda el norte y atrás queda el sur.

La Rosa de los Vientos

 

Cuando observas algunos planos y mapas, verás que todos tienen una flecha de indica el norte. En los mapas más antiguos veras una estrella que recibe el nombre de Rosa de los Vientos, la cual permite tener una mejor orientación. Además de los 4 puntos cardinales que son: Norte, Sur, Este y Oeste, encontramos unos puntos intermedios que son:

 

NE = Noreste (entre el norte y el este)

NO = Noroeste (entre el norte y el oeste)

SE = Sureste (entre el sur y el este)

SO = Suroeste (entre el sur y el oeste)

La Brújula

 

Es un instrumento que nos sirve para ubicar el norte, conociendo la ubicación del norte ubicamos los demás puntos cardinales, la brújula posee una aguja imantada que flota sobre una superficie líquida.

 

¿CÓMO FUNCIONA?

 

La brújula funciona con una de las propiedades del planeta, que consiste en poseer una gran fuerza magnética orientada en el polo norte, esta fuerza magnética atrae la aguja y se mueve en ese sentido señalando siempre al polo norte.

 

¿CUÁL ES SU ORIGEN?

 

Los primeros en utilizarla fueron los chinos, ellos usaban una aguja imantada sobre un trocito de caña y lo ponían a flotar sobre agua serena, después de su invención por los chinos, los árabes la mejoraron y los italianos la perfeccionaron, fueron ellos quienes la encerraron en una cajita como la conocemos hoy en día.

 

Actualmente los barcos transatlánticos y los buques la traen incorporada al piloto automático.

ACTIVIDAD: Elaborar en clase una brújula utilizando un corcho, un imán pequeño, silicona líquida, plato hondo de icopor, una aguja de coser gruesa y un marcador permanente.

¿CÓMO NOS UBICAMOS EN LA NOCHE?

 

Antiguamente los marineros se ubicaban en las noches con las estrellas, buscaban un grupo de estrellas que denominaron "Estrella del Sur", las cuales les señalaban el punto cardinal SUR. Como son estrella muy lejanas dan la impresión de estar fijas. Hoy en día nosotros podemos ubicarlas en una noche despejada con algunas indicaciones astronómicas.

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